明天7月7日就迎来高考了。今年浏阳有9367名考生报名参加高考，设一中、田中、三中、五中、六中、艺校6个高考考点。
日前，这6个高考考点已经挂上了对联为考生加油。一副副精心创作的对联，或长或短，引经据典，文采飞扬，鼓舞人心，为这一次延期的高考带来了亲切的人文关怀。"针对考点对联表达的意思和意蕴，长沙市楹联家协会副主席、浏阳市楹联学会副会长蔡聪从专业角度进行了点评。
浏阳一中
放歌赤子情
(作者：罗世良)
奋笔青云志
解析
奋笔，挥笔疾书，一气呵成。出自唐韩愈《故中散大夫河南尹杜君墓志铭》：“纂辞奋笔，涣若不思。”青云志，典出《后汉书马援传》：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃《滕王阁序》里化用为“老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。”意思是古往今来的有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想。高考当下，尤其是处于疫情防控期间，奋笔疾书，虽艰难，但也可看出学子共克时艰的决心。
放歌，放声高歌。此处兼指两点，一是唐代杜甫的《闻官军收河南河北》：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”学生值高考原由网，正是放飞自我之时。二指明代张煌言的《放歌》：“予生则中华兮死则大明，寸丹为重兮七尺为轻。”“予之浩气兮化为雷霆，予之精神兮变为日星。尚足留纲常于万祀兮，垂节义于千龄。”当下，放声高歌里，有对时局的关心，也有青年学子对国家的关心。
奋笔青云志，放歌赤子情，一方面希望学生能在高考中思路顺畅，答题一气呵成，也希望当下的学生志存高远，关注时局，不忘初心。
点评
短联，因其字数少、实用性强，更容易流传;又因篇幅限制，没有铺陈词藻的广阔空间，这就需要作者在句式章法、精神内核上寻求突破和提高了。该五言联，气定神足，既有表述家国情怀的“阳春白雪”，又有字面上通俗易懂的“下里巴人”，令人点赞。下联“放歌赤子情(仄平仄仄平)”的句式，古代诗人谓之“犯孤平”。楹联受格律诗影响，并在此基础上一脉相承是毋庸置疑的，特别是五言句、七言句尤为明显。关于楹联中“犯孤平”一病，学界尚无确论，应当尽力避免。
田家炳中学
奔前程胸次欢愉扬帆学海乘风破浪看景秀千重
(作者：朱玉喜)
揣绮梦心空晴朗拾级天梯捧日摘星趁火红七月
解析
寄语高考学子怀抱美丽梦想，摆正心态，勇攀高峰，考出佳绩，创造锦绣前程。对联寓意明朗，境界高远。
点评
审美有异同，文心总相通。古今文学因为体裁各异，允许有不同的审美取向，我们通过阅读一个个涵容情愫且抒发性灵的文字，不难发现，那些优美文字背后所代表的悦动的“文心”总有一些相通之处。此联就是一个例证。上联大意译成白话：让我们趁着火红的七月，怀揣着绮丽梦想，在晴朗的心空里勇敢攀登，摘下那一颗颗明亮的晨星。这不正是清泉一般的散文所流出来的韵味吗?转看下联，勉励学海为舟，再接再厉，祝福锦绣前程，是高考联常用的立意角度，稍显落于窠臼，使上联气息未能得到更好的升华延续。
浏阳三中
满目蟾宫折桂枝
(作者：瞿皓)
几番时雨浇荷笔
解析
本次高考延期七月，正是荷香四溢之时，三年砥砺，化雨春风浇灌成的满园桃李，今日终于迎来了人生中的大考。上联言应时之雨催开出水芙蕖，或含苞待放，或娇妍欲滴，均傲然笔立、卓尔不群，实则言泽雨润物，考逢其时，定能欣然运笔，“时雨”“荷笔”语意双关，颇有诗意。下联言弥望蟾宫，莘莘学子定能心想事成，高考折桂，寄寓美好愿景。全联对仗工整，语意流畅。
点评
王国维在《人间词话》中讲“一切景语皆情语”，状景而为抒情，抒情可以托志。放在这副七言联上，恰似注解。上联的柔情美景，是用诗家之笔描绘时雨之喜，冲淡了几分因高考延期而产生的焦虑。下联的襟抱可酬，鼓舞士气，更是寄托了每一位老师内心的期盼。“荷笔”对“桂枝”，颇有新意。有待探讨者，“荷笔”一词，可意会而无考据出处，古人“荷笔入文昌”，荷字作动词解，仄声。
浏阳五中
写锦绣篇章
(作者：曾爱明)
挥书生意气
解析
上联赞扬考生意气奔放，劲头正足。取自毛泽东《沁园春长沙》“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”之意。下联赞誉考生生花妙笔，文采飞扬。全联用语简洁又不失磅礴之原由网气。
点评
“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”现实主义的实用路线风格在这副短联中体现。虽涵泳余味空间有限，然其意在鞭策，其文在简约，难能www.58yuanyou.com可贵。
浏阳六中
上将
幸为邻凭//www.58yuanyou.com添剑气开云拨雾酣歌明月出天山
作者：张吾愚 唐 亮
疫情来不速延宕考期摛藻骋词莫奈莲花生妙笔
解析
上联切时切事，恰境恰情。“不速”写出来之捷，行之猛，言原由网时之艰，难之重。摛藻，铺陈辞藻，意谓施展文才。班固《答宾戏》：“虽驰辩如涛波，摛藻如春华，犹无益於殿最也。”骋词，亦作“骋辞”，谓自如尽情地运用言语文辞。《隋书经籍志四》：“文者，所以明言也。古者登高能赋，山川能祭，师旅能誓，丧纪能誄，作器能铭，则可以为大夫，言其因物骋辞，情灵无拥者也。”“莲花生妙笔”，义近“妙笔生花”，喻杰出的写作才能。
下联寄意高远，“幸”字见喜见力，着意于王震上将军，借龙泉之气，驱离阴霾，拨云开雾，见日雄出。借用李白诗，用景转情，边关酣歌，明月天山，意喻全体考生尽管面临困难，但依然可以共明月而跃金浮光，与天山以雄出蔚起，前景可期，未来不限，浑雄之中，足见多少闲雅。“开云拨雾”，义近“拨云见日”，喻冲破黑暗见到光明。2020年新冠肺炎疫情不速而至，给出生于“非典”之年的在读高三学生又多了一个实实在在的磨砺，但大家凝心聚力、砥砺前行，定能向时代交上美丽答卷。
点评
上联结合当前社会背景，点明高考延期之故，于实处落笔。广大考生经历今年“特别”的高考，相信对家国情怀有了一次更为深刻的领悟和心灵的洗礼。“妙笔生花”，愿不负时代，不负韶华。下联另辟蹊径，在校址周围的人文历史素材中找到突破，不囿于普通高考联的创作思维定式，值得称道，也给后来人创作以启迪。末句“酣歌明月出天山”乃诗人手笔，于劝勉之中勾勒出豁达不屈的形象。全联句脚采用“马蹄韵”范式，契合规矩。
浏阳艺校
腾云万里沐雨栉风展翅高飞搏击苍天
(作者：罗世良 喻中祥)
面壁十年披波斩浪潜心苦读遨游学海
解析
面壁十年，语出周恩来七绝无题诗：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”意为学子面壁十年，在学海中披波斩浪，潜下心来刻苦攻读遨游于学海，为高考做充分准备。乘着今日高考之万里东风，考生定会不畏考场之风雨考验而搏击苍天展翅高飞，实现人生抱负。
点评
整联鼓励考生不畏艰险，凭着充分准备和沉着应考，定会发挥良好水平，实现人生理想。点评：作联，有重气韵者，有重余味者，有重文采者。而此联，以气势胜。“面壁十年”引用经典出处，放在高考考场，十分贴切，是对求学之路的回首，也是对莘莘学子的勉励，乃“历史实写”。下联用足力道，宕开一笔，把考生喻为高飞之鸟、扶摇之鹏，九天振翅，实现人生理想，痛快淋漓，乃“憧憬虚写”。4组四字句构成全联，规整大气。上联句脚“平、仄、仄、仄”对下联“仄、平、平、平”，读来音韵效果不谐。有圭臬可供借鉴，一如马蹄韵“仄、平、平、仄”(下联反之)的范式，二如朱氏规则“平、平、平、仄”(下联反之)的范式等。
（素材来源：各考点学校、浏阳日报）
祝高考加油！不负青春！
